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精研教育穷至理 细敲妙思著文章

发布时间:2018年1月25日 来源:新闻网 作者:新闻网

——“三全”活动寒假集中学习培训第七场讨论

  1月25日下午,在听取“三全”活动寒假集中学习培训第十三讲报告《医学教育研究和论文写作的基本要求》后,各部门分别按照统一部署,围绕医学教育教学研究与教育教学论文写作主题展开热烈讨论。

  科技与国际合作处处长杨继红认为,学校利用寒假开展“三全”集中学习培训活动,对于教职员工更新教育理念,明确学校发展战略,激发个人内在驱动力,主动提升综合素质,凝心聚力,共谋发展意义重大。医学教育研究论文的撰写与发表,是教师教学研究成果的总结和体现,是对教师教学能力的全面检验,也是学校教学水平评估的重要指标。学校要提高中医药高等教育的水平与质量,教师必须重视教育研究论文的撰写与发表。通过今天的专家学术讲座,我们不仅了解了发表医学教育研究论文的一系列核心期刊,更认识到要下大功夫提高医学教育研究论文的写作能力,每一位教师都应该在教学实践的基础上,潜心教育研究创新,本着严谨、科学、规范的态度,对医学教育研究论文的结构框架各部分细致把握、反复修改、精雕细琢,争取写出高质量、有生命力的医学教育研究论文,以改善教师自身的思维模式,知识结构。

  学术委员会办公室主任马淑丽谈到,学校开展“三全”活动寒假集中学习培训对学校发展具有深远的重大意义。在聆听了十位教育家、管理家的十三讲专题报告后受益匪浅,感受颇深。学校在十九大有关高等教育尤其是中医药教育的精神指引下,在“大卫生、大健康理念”和“医教协同”的大背景下,要紧紧围绕学校“12310”战略发展思路,围绕医学的学科特点“四性、四要求、四精神”,坚持“人才培养中心地位”的指导思想,体现“教学与教学研究并重”的理念,从人才培养模式、课程体系、课程内容、教学方法、实践教学、评价标准、师资队伍、人才的社会需求与社会适应性等环节着手,研究符合中医药发展规律和中医人才成长规律的人才培养方案,提高中医药人才培养质量。学术委员会办公室积极主动协助学校学术委员会主任委员在学科建设、学术评价、学术发展和学风建设等事项上充分发挥学术委员的重要作用,营造“遵循学术规律,尊重学术自由、学术平等,鼓励学术创新,促进学术发展和人才培养,提高学术质量”的浓厚氛围,保障教师、科研人员和学生在教学、科研和学术事务管理中充分发挥主体作用,促进学校科学发展,为建设区域性、有特色、高水平教学研究型中医药大学而努力奋斗。

  实验中心副主任王永辉在交流中谈到,通过学校组织的寒假集中学习培训活动,仔细聆听了十位专家、十三个主题的专项教育报告,收获颇丰,感觉对学校的战略发展思路有了更深刻的理解和体会。把握好当今世界高等医学教育的核心理念,探索具有“山中医”特色的中医药高等教育创新发展之路,是每一位“山中医”人都要认真思考的问题。高等教育的根本任务是人才培养;教学、科研是大学不变的中心工作,而提高教育教学质量、不断深化教学改革是大学办学永恒的主题。“育人为本,科研是魂”,科学研究与课堂教学同是高等学校育人的内容和形式,与以知识传授为主的传统课堂育人不同,科研育人更加讲究培养学生持之以恒、坚持到底、锲而不舍的科学精神,培养学生形成正确的人生观、世界观和价值观,增强同学们的责任感、事业心。因此,每一位大学教师必须树立起“科教融合”的教育理念。在科技飞速发展的今天,能力培养比单纯的知识传授更加重要,大学教师要有意识的引导和吸收本科生参与到科研活动中,进行研究性学习,培养学生实践能力、创新精神与团队合作意识,使科研与教学结合起来,共同为人才培养服务,实现二者的良性循环,不断提升我校人才培养质量。

  教务处副处长王千怀认为,学校组织的“三全”活动寒假集中学习培训让广大教师体验到了各位医学教育界学术大咖们带来的系列“头脑风暴”,从中国现代医学教育的热点与传统医学教育发展的思考到教育思想、医学教育改革、审核评估具体指标解读、人才培养质量,再到决策和战略工具及医学教育研究和教学论文写作,内容丰富,思想深刻,受益匪浅。这次集中培训活动从宏观到微观,从面到点,让我们认清了形势、了解了差距、明确了方向、学会了方法,对我们下一步的工作一定会起到积极的意义。

  中药学院副院长王颖莉在讨论中讲到,在医学教育教学工作中,我们有一些教育实践的收获和想法,如何写成申请教学研究课题、发表的论文与广大的医学教育工作者分享,对此常常感到困惑。郭立教授的报告解开了我们对以上问题的困惑。医学教育是高等教育研究的重要组成部分,中华医学会教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会是两大医学教育学术组织,在今后的教学实践中,我们可以通过这两个学术组织更好地学习和了解我国医学教育发展方向,改进教学方法,提高医学教育的质量。她认为通过报告第一次对教学研究的论文写作思路的方法有了一个总体的认识,明确了医学教育研究中如何提出和发现问题,用科学的方法解决问题,从而探求医学教育的本质和规律,怎样具备写好教学研究论文所要具备的能力,医学教育论文应具有的结构特点等内容。这场报告完全改变了她过去对教学研究论文的看法,也为如何提高申请教学研究课题的立项水平,如何选择投稿期刊提供了思路。相信在未来的教学工作实践中,广大教师的教改课题和教学研究论文的数量、质量一定会有一个明显的提升。